发表日期:2015年7月6日  共浏览41 次      字体颜色:    【字体:放大 正常 缩小】 

谈谈信息技术在初中数学教学中的积极

随着当今社会知识信息激增和"减负提素"工作深入开展,使传统教育面临着巨大的挑战,教学手段及教学方法的改革已势在必行。作为一种新型的教育形式和现代化教学手段的信息技术给传统教育带来巨大影响,值得教育工作者深思。
在传统教学中,教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤甚至学生做的练习都是教师事先安排好的,学生只能被动的、机械的参与教学过程。而认知学习理论的观点认为:人的认识不是仅由外界刺激直接给予,而是由外界刺激与人的内部心理过程相互作用产生的。因此必须发挥学生的主动性、积极性,学习效率才能提高。
现在是知识爆炸的时代,学校传授的知识极其有限,学生在学校学到的数学知识能在将来工作中直接应用的微乎其微,起作用的只是教师传授的思想方法和学习方法。因此,学校的数学教学应该教会学生终身受益的学习方法,培养学生的创新意识和可持续发展能力,使他们在未来的竞争中立于不败之地。作为一门中学主要学科数学,教学手段似乎就是那么单调,黑板加粉笔,偶尔加一些模型。由于学科自身的特点,的确没有某些学科形象、生动、具体。难怪学生学起来有点枯燥无味,从而直接影响学生学习积极性。
现代教学技术走进课堂,强有力地冲击了传统的数学教学。许多教师在努力尝试,多种软件被应用于公开课、研究课,甚至于家常课,提高了课堂教学的效率,发挥了信息技术的作用。可是,一个无法回避的问题摆在我们面前:尽管这些现代化技术的作用很大,有助于学生思维的发展,但它们还仍然只是老师手中的工具,而不是学生主动学习的武器。如何使计算机技术成为学生手中的武器,成为学生开展自主学习和探索解决问题时的工具,才是我们研究的目的。运用多种传递信息的载体与现代教法的最佳结合,叫做"多媒体教学"。多媒体教学强调不仅要让学生掌握知识结论,而且更要通过各种形象化的教学媒体的观察与思维,引导学生去探索、发现、归纳、总结出结论,即主动参与学习全过程,启发学生的智力,发展其能力,切实提高学生的全面素质。
爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师。多媒体教学可以利用各种教具、学具、投影、电影、录像、录音等媒体,集光、形、色于一体,直观形象,新颖生动,能够直接作用于学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,彻底改变了"教师一支粉笔.一张嘴的满堂灌"式的教学方式。利用情境挖掘学生的潜能,使有意识的学习活动和无意识的学习活动相结合,不仅丰富了教学内容,也活跃了课堂气氛,还提高学生的学习兴趣,调动学生求知的自觉性和积极性。
利用信息技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互式特点,编制的系列计算机辅助教学课件,能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具,能有效地减轻学生课业负担,

 

激发学习兴趣,真正地改变传统教学的单调模式,使学生的乐学落到实处。信息技术的出现为我们教学手段改进提供了新的舞台,产生了不可估量的教学效果。下面就中学数学教学,谈谈信息技术在其教学中的积极作用。
采用信息技术中图形的移动、定格、闪烁、同步解说、色彩变化等手段表达教学内容。例如:在平面几何中讲解三角形全等有关知识时,可制作一个课件,让满足全等条件的两个或几个不同色彩三角形在鼠标的控制下,通过旋转、平移、重叠、闪烁等系列动画模拟过程,形象生动描述图形全等内涵,便于学生切实理解。动画模拟不但能彻底改变传统教学中的凭空想象、似有非有、难以理解之苦,同时还能充分激发学生学习主观能动性,化被动为主动,产生特有教学效果。
利用多媒体的视频、音频技术可以对有关教学内容进行分层显示,诱导学生深入浅出,从而达到提纲揭领、融会贯通,系统地掌握有关知识效果。例如:在数的分类、多边形分类、四边形的分类等都可以编制带有提问与引导解答相结合的课件,引导学生系统学习,这特别适宜于学生自我复习。
利用信息技术中图文并茂、综合处理功能,可以将例题编制成一题多解的形式,让学生有选择性加以演示,通过比较,引导学生积极思考,培养学生一题多解、灵活运用已学知识的好习惯。如:在解一元二次不等式中,就要引导学生用代数中因式分解、不等式有关性质等知识来解或用一元二次函数图象来解。
利用信息技术中的交互性特点,可编写出较强带有控制性的模拟演
示,充分体现数学中的数形结合的动态效果。
利用多媒体的摄像、声像结合功能,可以采集有关宣传材料,加强学生学科学、爱科学、讲科学的正确世界观。如:对每章的有关阅读材料中进行切实宣传,特别是有关数学科学家的人生经历及其科研成果,充分激发学生热爱科学的热情。
利用信息技术编写的系列有针对性的练习,其练习效果非常之好,传统练习方法不可比拟。它的最大好处在于化学习被动为主动,化抽象为具体,通过带娱乐性的练习,能轻松巩固已学知识,从而切实激发学生发自内心学习兴趣,真正做到"减负提素"的目的。比如在练习中编各种
形式的选择题、填空题、判断题等,由软件来判断学生解答的正确与否,根据练习的情况,给予必要表扬鼓励或重复练习等。
目前,多媒体教学尚处在尝试阶段,教学软件还存在不同程度的缺陷,还不能做到"想怎么做就怎么做"。此外,我们对这些软件的了解还很不深透,还有许多地方需要我们去琢磨,去研究,去尝试。只有不断的去实践,才能完善我们的教学,才能让现代化的教学手段发挥更大的作用。
总之,信息技术与数学教学的有机结合,是数学教学改革中一种新型教学手段,由于其视听结合、手眼并用及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力,故具有极大的吸引力,只要大家共同去努力、去开发,数学教学的明天会更加辉煌、灿烂!

 


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     瑞弗 , 安宝乐 详细内容
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发表人邮件:[email protected] 发表时间:2015-7-24 4:52:50
    安宝乐 , 瑞弗 , 翻转机 ,职业资格再取消2新安保法案获..详细内容
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    安宝乐 , 瑞弗 , 翻转机 ,职业资格再取消2新安保法案获..详细内容
发表人:dGFICjMA

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发表人邮件:[email protected] 发表时间:2015-7-23 5:47:10
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